THIẾU GIÁO VIÊN

Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn cho rằng, công tác phát triển đội ngũ nhà giáo hiện nay vẫn đang đứng trước nhiều thách thức. Tình trạng thiếu giáo viên cục bộ còn diễn ra tại nhiều địa phương.

Trường TH&THCS Cao Sơn (huyện Bá Thước, Thanh Hóa) đã thành lập 15 năm nhưng đến nay, không có bóng dáng nữ giáo viên nào.

Thị xã ven biển Đức Phổ (Quảng Ngãi) dù được sự quan tâm, đầu tư vẫn thiếu giáo viên, cơ sở vật chất chưa đảm bảo ảnh hưởng tới chất lượng, công tác giảng dạy.

Trao đổi tại phiên chất vấn Kỳ họp thứ 4 của Quốc hội vừa qua, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn cho rằng, để khắc phục tình trạng thiếu giáo viên, một trong các khâu cần làm ngay là rà soát, sắp xếp lại các cơ sở giáo dục từ mầm non đến phổ thông.

Tại Chương trình kỳ họp thứ 4, Quốc hội khoá XV diễn ra vào chiều 4/11, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn co biết, để khắc phục tình trạng thiếu giáo viên, một trong các khâu cần làm ngay là rà soát, sắp xếp lại các cơ sở giáo dục từ mầm non đến phổ thông.

Toàn tỉnh Bình Phước còn thiếu 1.500 giáo viên, riêng môn Tin học và Tiếng Anh cho năm học 2022-2023 còn thiếu 178 giáo viên.

Năm học 2022 – 2023, Chương trình Giáo dục phổ thông (GDPT) mới bậc THPT được triển khai ở lớp 10. Trong đó, việc môn Nghệ thuật được đưa vào bậc THPT đã khiến ngành Giáo dục xảy ra tình trạng thiếu giáo viên (GV) trầm trọng ở môn học này.

Hiện, cả nước vẫn còn tình trạng thừa, thiếu giáo viên (GV) cục bộ. Cả nước thiếu 94.714 GV và thừa 10.178 GV các cấp học.

Thảo luận về Dự án Luật Giáo dục (sửa đổi) tại Hội nghị đại biểu Quốc hội (ĐB) hoạt động chuyên trách tuần qua, nhiều ĐB băn khoăn về tình trạng thừa - thiếu giáo viên cục bộ ở một số địa phương và đề nghị xem lại cơ chế quản lý Nhà nước trong vấn đề tuyển dụng giáo viên.

UBND tỉnh Thanh Hóa vừa ra công văn yêu cầu tạm dừng việc bồi dưỡng giáo viên THCS thuyên chuyển xuống dạy mầm non và tiểu học.